發布日期：2022/12/3 9:15:47 訪問次數：568
美國心理學家馬斯洛提出“基本需求層次理論”被人們所廣泛熟知，他將人類需求像階梯一樣從低到高按層次分為五種，分別是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求五類。其內涵是人在滿足了生存、安全的需求之后，就渴望被尊重，希望人格與自身價值被承認。
作為河北省唯一一所獨立建制的本科外國語大學，河北外國語學院自創立之初就堅持“溫度”式辦教育，為師生服好務，為師生辦好事，為師生謀福利，是河北外國語學院的追求之一。河北外國語學院董事長、校長孫建忠院士常說，“我這一輩子就做一件事并且要做好這件事，那就是教育，然后讓我們的師生過上自豪、幸福、快樂、有尊嚴的生活?！?
“溫度理論”是孫建忠校長在多年前提出的。一是要保證師生在舒適的溫度環境中工作和學習，這樣大家才有心情和激情。今年河北外國語學院新校區全面啟用，師生們每天都生活在溫暖、先進、設備一流的環境中，辦公條件更上一層樓。二是管理時要講究溫度，講究說話的藝術，說話是充滿文化含量的藝術，充滿文化含量的藝術的內核是智慧藝術。作為領導一定要沖鋒在前，敢為人先，具備職業人應有的職業素養、職業精神、職業操守和使命擔當。三是對學生要實行微笑式管理、影響式教育、引導式批評，這是“溫度理論”中最重要的，也是現在以至今后還有未來顛覆不破的法寶。
日新月異的河北外國語學院吸引了許多履歷、經歷、閱歷、實力都非常優秀的青年前來應聘和工作。學校從不埋沒人才，從不吝嗇職務，從不論資排輩，在綜合評測后發現其難能可貴后，便立即大膽啟用，給予年輕人充分施展才華與智慧的廣闊平臺。高校是育人的地方，校長經常用“九一定律”勉勵新進教師，一所大學教學教育僅僅是十分之一的工作，要覺醒，要上下求索，去努力發掘剩下的十分之九，才能大有作為。
細微之處見真章！學?？偸怯幸恍┬⌒〉募毠?，讓老師們感覺很暖心，很感動！面對嚴峻的疫情，校長帶領著領導班子精準研判、正確決斷，關心關愛師生的身體健康，讓師生在學校吃得好、住得暖，度過了安安生生的靜好歲月。每年到婦女節、教師節、中秋節、春節之時，無論孫校長多忙，他都會專門抽出時間，為各位教師精心挑選節日禮物?？紤]到教師也有子女，孫校長還專門為教師子女每月發放100-200元兒女獎，還親自陪教師子女過兒童節。
多年來，河北外國語學院自上而下秉承著對初心的執著和堅守，砥礪耕耘、堅持不懈，用實際行動踐行著最初的諾言，一項項惠師的舉措，一件件暖心舉動，讓每一位在河北外國語學院工作的教師都感到無比的自豪、有成就、幸福和快樂！
上一信息：河北外國語學院教師是藝術性的教師！
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