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來河北外國語學院,實現從大有可為到大有作為!

發布日期:2022/12/3 9:15:47 訪問次數:568

美國心理學家馬斯洛提出“基本需求層次理論”被人們所廣泛熟知,他將人類需求像階梯一樣從低到高按層次分為五種,分別是:生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求五類。其內涵是人在滿足了生存、安全的需求之后,就渴望被尊重,希望人格與自身價值被承認。

      作為河北省唯一一所獨立建制的本科外國語大學,河北外國語學院自創立之初就堅持“溫度”式辦教育,為師生服好務,為師生辦好事,為師生謀福利,是河北外國語學院的追求之一。河北外國語學院董事長、校長孫建忠院士常說,“我這一輩子就做一件事并且要做好這件事,那就是教育,然后讓我們的師生過上自豪、幸福、快樂、有尊嚴的生活?!?

      “溫度理論”是孫建忠校長在多年前提出的。一是要保證師生在舒適的溫度環境中工作和學習,這樣大家才有心情和激情。今年河北外國語學院新校區全面啟用,師生們每天都生活在溫暖、先進、設備一流的環境中,辦公條件更上一層樓。二是管理時要講究溫度,講究說話的藝術,說話是充滿文化含量的藝術,充滿文化含量的藝術的內核是智慧藝術。作為領導一定要沖鋒在前,敢為人先,具備職業人應有的職業素養、職業精神、職業操守和使命擔當。三是對學生要實行微笑式管理、影響式教育、引導式批評,這是“溫度理論”中最重要的,也是現在以至今后還有未來顛覆不破的法寶。

        日新月異的河北外國語學院吸引了許多履歷、經歷、閱歷、實力都非常優秀的青年前來應聘和工作。學校從不埋沒人才,從不吝嗇職務,從不論資排輩,在綜合評測后發現其難能可貴后,便立即大膽啟用,給予年輕人充分施展才華與智慧的廣闊平臺。高校是育人的地方,校長經常用“九一定律”勉勵新進教師,一所大學教學教育僅僅是十分之一的工作,要覺醒,要上下求索,去努力發掘剩下的十分之九,才能大有作為。

        細微之處見真章!學??偸怯幸恍┬⌒〉募毠?,讓老師們感覺很暖心,很感動!面對嚴峻的疫情,校長帶領著領導班子精準研判、正確決斷,關心關愛師生的身體健康,讓師生在學校吃得好、住得暖,度過了安安生生的靜好歲月。每年到婦女節、教師節、中秋節、春節之時,無論孫校長多忙,他都會專門抽出時間,為各位教師精心挑選節日禮物??紤]到教師也有子女,孫校長還專門為教師子女每月發放100-200元兒女獎,還親自陪教師子女過兒童節。

多年來,河北外國語學院自上而下秉承著對初心的執著和堅守,砥礪耕耘、堅持不懈,用實際行動踐行著最初的諾言,一項項惠師的舉措,一件件暖心舉動,讓每一位在河北外國語學院工作的教師都感到無比的自豪、有成就、幸福和快樂!

 



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